Aprenentatge basat en problemes

Descripción: Des de la implantació de l’Espai Europeu d’Educació Superior, la metodologia docent ha evolucionat cap a un aprenentatge actiu i competencial. La Facultat d’Infermeria de la Universitat de Girona ha estat pionera en l’aplicació de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), una estratègia que situa l’estudiant com a protagonista del seu aprenentatge mitjançant la resolució de situacions reals. Aquesta guia serveix com a full de ruta per al professorat implicat en la metodologia ABP, proporcionant informació completa i clara sobre la metodologia, l’organització, el funcionament i els processos d’avaluació. A més, incorpora la perspectiva de gènere i els objectius de desenvolupament sostenible, reptes actuals per a la Universitat, que actua com a agent clau per abordar-los. És una guia bàsica imprescindible per al professorat tutor que s’inicia en aquesta metodologia, i també està oberta a investigadors i professionals de la salut que busquen aprofundir en aquesta metodologia i adaptar-la a les necessitats actuals de la formació en Infermeria. Desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, la metodología docente ha evolucionado hacia un aprendizaje activo y competencial. La Facultad de Enfermería de la Universidad de Girona ha sido pionera en la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), una estrategia que sitúa al estudiante como protagonista de su aprendizaje mediante la resolución de situaciones reales. Esta guía sirve como hoja de ruta para el profesorado implicado en la metodología ABP, proporcionando información completa y clara sobre la metodología, organización, funcionamiento y procesos de evaluación. Además, incorpora la perspectiva de género y los objetivos de desarrollo sostenible, retos actuales para la Universidad, que actúa como agente clave para abordarlos. Es una guía básica imprescindible para el profesorado tutor que se inicia en esta metodología, y también está abierta a investigadores y profesionales de la salud que buscan profundizar en esta metodología y adaptarla a las necesidades actuales de la formación en Enfermería. Since the implementation of the European Higher Education Area, teaching methodology has evolved towards active and competence-based learning. The Faculty of Nursing of the University of Girona has been a pioneer in the application of Problem-Based Learning (PBL), a strategy that places the student as the protagonist of their learning through the resolution of real situations. This guide serves as a roadmap for teaching staff involved in PBL methodology, providing complete and clear information on methodology, organisation, operation and assessment processes. It also incorporates the gender perspective and the Sustainable Development Goals, current challenges for the University, which acts as a key agent to address them. It is an essential basic guide for teaching staff who are new to this methodology, and it is also open to researchers and health professionals who seek to deepen their knowledge of this methodology and adapt it to the current needs of nursing education.